写在前面：孟母三迁的故事流传已久，为了养育孩子，家长也往往愿意为孩子寻找适合成长的环境。那倘若资金雄厚，能不能像《楚门的世界》那样给孩子营造自己想要的环境？近来热映的影片《抓娃娃》就讲述了，富豪马成钢为了让孩子成为继承人，不惜动用大量人力，在曾经的破房子，给孩子营造了一个贫穷的世界。可结果却是，马继业觉察到自己被操控，最终并没有入父母所愿进入清北，而是到了体育学院。（本文包含大量剧透，请谨慎下滑。）
01大号练废，小号接力
马大俊是马成钢的大儿子，在学业上一无所成，马成钢因此觉得放任孩子生活在富裕的环境中无法促使起健康成长，他回想起自己曾经走过的路，决定穷养自己的二儿子，并把二儿子改名为“继业”，想让二儿子继承自己的家业。
在老屋中，马成钢对于孩子使用电子产品的管控是很严格的。可继业看到了别的小孩在玩电子游戏。随后外出买菜时，继业买了平板，并在家中偷偷玩游戏。
这可让马成钢以及一众幕后人员慌了神。
孩子的表现与家长的好期待不符，家长想要驱动孩子努力，可是家长的努力没能形成孩子自己的内驱。孩子不想按家长的做法来，只想尽一切可能去玩。我不免想到侏罗纪系列电影中的台词——生命总会自己找到出路。爱玩是孩子的天性，饶是一群人层层布控，只要孩子想玩，总是有方法的。想必大家也有类似的经验，孩子在学习上不怎么操心，只要涉及玩，什么鬼点子都能给用上。
这正是孩子天然的内驱力。而马成钢等人却是以愧疚教育的方式，让继业认识到自己做错了。继业为了承担责任，选择捡瓶子来弥补损失。
何为愧疚教育呢？直白来讲，就是让孩子总觉得在欠着自己。比如我身边就有个孩子曾和我提到过，她和母亲去外边吃饭，她点了一份凉皮，而母亲只买了个饼在一边吃。彼时，她实在不知道自己如何能吃得下。实际上，她家家庭情况可以，并不用如此节俭。这样的做法也许可以换来孩子得孝心。但，从根本上，孩子并不是从正向的行为里自发的产生“尊敬”“感动”，今后当孩子回忆起这个场景时，心里也一定会有不适感，进而还可能产生反感和抗拒。愧疚教育是把孩子本身的内驱力强行压制，换以情感绑架对孩子进行要挟。并且，继业所处的环境还是由众人精心设计好的。
穿帮多了，自然会露馅。在整个教育团队中，扮演继业奶奶的李老师是很重要的一员。一方面，她假装卧床不起，并且用《弟子规》中的话语，以及自己的行动让继业有孝心；另一方面，她处处把控着继业的教育方向，关心继业教育的点滴。一晃，继业临近高考，却在放学途中看到了在打篮球的奶奶，他本来就因为觉得自己的人生被操控而困惑，看到这一幕他更是不敢相信。最终，马成钢为了不影响孩子高考，只能让奶奶被死亡。
整部电影的荒诞与讽刺也在这里达到了顶峰。葬礼的主持人是借用隔壁婚礼上的司仪，众人滴眼药水装作流泪，李老师准备躺好最后一班岗。与之形成鲜明对比的，是继业真的因为奶奶离世而伤心。可继业真挚的情感还是被利用了，葬礼主持人说起奶奶的遗言，意思奶奶的灵魂先到清北经管系的上空等着他。
影院内一片笑声，而我却感到很窒息。我开始代入继业，想到他知道真相的那一天会是怎样。人，无法容忍自己被欺骗。哪怕，那听起来像是善意的谎言，并不是所有的伤害都能这么轻飘飘地消解。
我们所处的世界不是真空、无菌的。倘若父母总是“为了孩子好”，奢求为孩子排除一切外界干扰。这本身就不合理，穿帮是早晚的事。其中父母对孩子的欺骗与隐瞒，势必会让孩子站在父母的对立面，并且再也不愿相信父母。
埋下欺骗的种子，浇灌不出信任的花。高考到来，看起来继业立志考上清北，而实际上他第一场考试没有答题，只在试卷上画了一只鸽子，提前三十分钟交卷，准备探索真相。
他精心设计了自己被绑架的事情，调虎离山，等父亲一众人找他，他却回到家中，发现了多年来操控着他人生的后台。报警灯响起，屋子亮了，继业心中却黑暗了。只见，屋中有对他方方面面的分析，涉及身体状况、微表情、日记，乃至笔画书写等多方面。他开始眩晕，过往的一切瞬间崩塌。直到父亲一众人出现，摊牌之后依然鼓励他来年继续考清北。只是第二年，他去了体育学院。结尾，马成钢并没有表现出对继业的任何歉意，而是决定再给继业要一个弟弟或者妹妹，继续着他未竟的教育大业。
好像，孩子不是有血有肉的生命，而是娃娃机中的娃娃那样，一个不满意，再换一个抓就是了。
02成为风，而不是做风筝
影片的片尾曲《我想当风》，可谓很直白地点明了孩子想要的教育方式。
歌词越美好，越会显得现实中好的教育方式是多么稀少。
无疑，马成钢在事业上很成功，可他的教育方式却很值得反思。
继业在与父亲的对峙中说：“你们是哪位老师，墙上没介绍你俩。”
这句话的力度在于，父母的身份开始消解，转而承担着教育的重任，而实际上他们并不懂教育。
马成钢却说：“我给你铺的路，走上去就是顶峰。”
问题是，风筝虽然可以飞很高，但总是有一根线在牵着，这总是显得不是那么自由。
孩子不愿做风筝，而想自己成为风。
当然，换一个角度而言，并不是说父母就真的对孩子撒手不管。父母可以成为孩子的“线”，但那应该是“退路”，而不应该是“桎梏”。
“你以为是我操控了你的人生吗？实际上是你操控了我们的人生。”马成钢向继业诉说着自己的委屈。
哪怕到了这里，马成钢还是在用着愧疚教育。
所谓父母子女一场，能更为相互的退路该有多好，何必处处要拘束对方呢？
继业终于不管众人走向了外边的真实世界，马成钢眼见此刻无法阻拦孩子。
他喊了一句“晚上还回不回家吃饭了”，好像过往的一切都可以在这句话中消解似的。
观影后，我问十岁出头的小弟有什么感想。他想了想，说：“内容精彩，非常有趣，还有很多知识，搞笑又让你印象深刻。”
听完，我心中一凉。不是说这个回答不好，而是这个回答在某种意义上的好让我有电影与现实交错的感觉。这是被规训的结果。我隐隐有些期待别的回答。于是我问道：“你喜欢那种教育方式吗？”小弟坦言：“我不大喜欢，孩子知道后会特别难受，为什么这么多年不直接说出真相。”我开始发现小弟说出了心里话，我并不愿止步于此，紧接着问：“你接受的是不是这种教育？”小弟可能没有听很懂，接着说：“总有些事情在瞒着孩子，会让孩子思想外扯。”之后对于“你想要怎样的教育方式”这个问题小弟还是无法回答。过了一小会，小弟补充：“一些会觉得天理难容，一些会觉得因为父母想培育自己。”我问：“你有没有想过父母把自己的想法加自己身上了？并且你看那两者哪种会多一些？”小弟回答后者。
对话到此为止，思考没有停止。
看这部电影需要连带着观影的环境一同品味，周围人的反应一定程度上反映出了他们的教育观念。
无疑，该片作为喜剧自然是要抖包袱，埋笑点。观影人群中此起彼伏的笑声也显示出影片在商业上的成功。
我甚至听到有小孩笑太大声，以至于整个场内都能听到。
可惜我不知道观众在笑声之外是否会有一些反思，反思自己对孩子的教育是否有值得改进的地方。
或者是在隐形中默认了这点，以一句“这都是父母的良苦用心”草草了事。
电影中继业和父亲有这样的对话——
爸，我脚好像好了，我自己走。
爸爸推你走，能走得更远。
到了结尾，继业再次表明想自己走路的念头。
“以后的路我想自己走。”
继业看着外边玩水的孩子，不管前面的水，一步步踏进去，他的脸上洋溢着笑容。
真实的世界并不是无菌且被设计好的，长期生活在被操控的世界中，那些驱动只能是由外在赋予。
等到接触真实的世界，如果不能自己用内驱力去应对困难，结果可想而知。
我分明在影片中看到孩子内驱力的自然呈现，不管是结尾马大俊登顶珠穆朗玛峰，高喊“老马，我不需要你瞧得起我了”。
马继业毅然选择了体育学院，延续自己曾经的梦想。
马大俊或许是容易被忽视的人物，可一旦代入其中，会发现纵然他衣食无忧，不会像父亲小时候那般在生活上受到肉体的磨难，但是他遭受了精神摧残。
他的心中始终窝着一团火，渴望与父亲对抗，却又害怕失去经济来源。
因此当父亲不让他创业，只让他健身的时候，他反应很过度，直接选择了高难度的登顶。
做这些只是为了得到父亲的认可，虽然嘴上说着不需要这些。
继业的绑架是自导自演的，影片运用了叙诡让观众认为是马大俊做的，因为这样也很合理。
只是，马大俊对同父异母的弟弟并没有仇恨，他想反抗的对象是父亲。
由此可见，马成钢的教育方式伤害的对象不止继业。可惜，说不定还会有下一个。
特别想再提的是，继业的内驱力还在于，当他知道自己可能处在被操控的世界中，他会用自己的方法找寻真相，而这是众人无论怎样层层布设都无法抵挡的。
你看，自发的内驱力是多么强大。
怎么把自发的内驱力转化成实际的动力呢？通俗一点说，就是怎样让孩子从“就爱玩儿”，变成“愿意学呢”？
作为一名老师，我时常愿意观察学生的状态，并且会在适当的时候略微推动一下。
之所以只是略微推动，是因为我相信孩子本身就有求学的念头，只是被掩盖了。我稍稍点燃引线，就足以引爆他们的小宇宙。
班中有一个学生在刚上五年级就开始每天发读书视频。之后，我就告诉她要不她每天负责划定当天要读书的内容。
“予以重任”后她除了某天停电断过一次外，从未停止。
现在已经到了暑假，她还问我要不要还发读书的内容，我告诉她你们已经要上六年级了，发不发都行，全看你们自己。
而今，她依然天天读书。
实际上她最终语文成绩已经接近优秀，而她之前常常不及格。
我并不是想说成绩高就怎样，而是想说这只是水到渠成，并且相信她以后的成绩与能力都会稳步提升。
而对比影片当中，众人为了培养继业养成读书的好习惯，他们每每出现在继业眼前，都是在拿着书本。
饶为有趣的是，晚上他们陪继业看书，实际书后都是手机。
我并不相信这种虚假的陪伴能让孩子养成真正的读书习惯。
如果父母给孩子提供的只是虚假的氛围，那孩子将会无法信任父母，并且也不可能有真正的自驱力和责任心。
真诚才是必杀技。
在与学生的交往中，我时常提醒自己放下好为人师的情节，尽量避免在一些人生抉择上影响到他们，想让他们做出自己愿意的选择。
因为只有这样，他们的人生才能不是拧巴的。
被编程好的机器人尚且会出现故障，更何况是富有生命力的孩子？
究竟是在设计娃娃，还是在策划谋杀？
有些伤害一旦形成，是一辈子的事。
风并不需要线的掌控，它想往哪里吹就能去哪里，一旦有了掌控，那就只能是风筝。
我始终相信，孩子能够自己吹起风，转动世界的风车。
