4月23日，正值第30个“世界读书日”，邹城市教育教学研究中心在北城教育园区成功举办了全市中小学语文课内外一体化阅读体系建设“整本书阅读”专题研讨会。旨在进一步贯彻新课标，培育学生的语文核心素养，促进课内外阅读体系的整合。邹城市教体局相关负责同志、全市各中小学业务校长、教导主任、各镇街教研室主任、小学语文教研员、语文学科中心组成员及语文骨干教师代表千余人参加会议。
本次活动采用“线下会场观摩+线上直播学习”双轨模式，实现研讨覆盖“全学段、广范围”，引领教师深度汲取先进理念与实践经验，为推动全市语文教育教学创新发展蓄势赋能。
专家引领：示范教学与理念碰撞
在专家示范与理念引领环节，山东省特级教师、齐鲁名师丁立美老师率先展示阅读推荐课《小英雄雨来》。丁老师凭借深厚的教学功底和丰富的教学经验，精心创设教学情境，从时代背景的巧妙导入，到精彩情节的深入剖析，再到人物形象的生动解读，环环相扣，极大地激发了学生对整本书阅读的浓厚兴趣，实现整本书阅读与教材教学内容的有机融合。其《学习任务群视域下整本书阅读的思考与实践》讲座，结合教学实践案例，明确了整本书阅读任务群的价值和定位，指出了不同学段学生阅读任务的设计和实施方法，进一步解析了整本书阅读不同课型的教学重点。
全国模范教师、全国特级教师、正高级教师赵金花老师示范的《小王子》阅读交流课亮点纷呈。赵老师整堂课聚焦整本书阅读，运用多样化的教学手段，采用极具启发性的语言，引导学生阅读、想象以及交流思考和感悟，在思维的碰撞中深化对作品主题的理解。其创新性的教学模式为阅读交流课的开展提供了极具借鉴意义的范例。其《打造多元立体的儿童阅读生态——整本书阅读课程体系建构及实践策略》讲座，分享了如何让阅读教学更贴合学生的认知特点，为教师们打开了构建阅读课程体系的新思路。
理念引领环节将本次会议推向了新的高潮。两位专家结合实践经验，就整本书阅读的课程设计、方法指导等进行了精彩讲解，既有理论高度，又有实践深度，为我市的阅读教学改革注入新动能。
领导讲话：锚定阅读育人新方向
会议上，市教体局相关负责同志表示：中小学阅读教育意义重大，阅读是发展学生心智、自我教育的核心方法，关乎智力、学科能力及心理健康发展，语文教育要以自由阅读为核心。倡导教师从阅读的科学机理与实践路径出发，汲取优秀实践案例经验，引导学生远离碎片化娱乐，将阅读作为修身修心的长期工程，携手推动中小学阅读体系建设。
总结部署：打造阅读教育新生态
会上对下步相关工作进行了安排部署，为全市构建课内外一体化阅读体系建设指明方向：全市中小学应顺应数字化时代趋势，融合传统与数字阅读，构建“资源+习惯”双引擎；打破学科界限，深化全学科阅读，打造“学科+融合”双路径；落实阅读课程化，落实“课时+评价”双保障；聚焦“方法+成果”双突破，以提升阅读课质量；打造家校社阅读共同体，构建全方位阅读生态。希望全体中小学要将学习成果转化为教学实践，切实有效地加强对学生的阅读方法指导，为学生的长远发展奠定坚实基础。
此次 “整本书阅读” 专题研讨活动以世界读书日为契机，为全市教师搭建了与教育专家深度交流、学习前沿教育理念与教学方法的高端平台，号召全市教育工作者以本次研讨为新起点，锚定“整本书阅读”关键切口，将整本书阅读的“路线图”转化为“实景图”，以书为媒、以读为径，奋力书写课内外一体化阅读的教育新篇章。
